Instagram, das redes sociais ao ambiente virtual de aprendizagem: uma experiência com resultados inesperados
DOI:
https://doi.org/10.15665/encuen.v19i01.2485Palavras-chave:
Réseaux sociaux, Instagram, Apprentissage mobile, Storytelling, Arts plastiques, IdentitéResumo
O artigo apresenta alguns resultados após a integração do Instagram como um ambiente virtual de aprendizagem
para o ensino das artes visuais e plásticas aos estudantes do nono ano. Alguns objetivos da investigação
foram a concepção de diretrizes de utilização para tal integração, o desenvolvimento de um currículo
que integrasse efetivamente a rede social, e a avaliação de experiências significativas ao longo da prática
artística. A investigação de natureza qualitativa foi desenvolvida graças ao método de investigação-ação
que permitiu integrar cada aspecto da investigação juntamente com a aplicação de diferentes técnicas e
instrumentos típicos do método utilizado. Alguns resultados destacados foram a utilização do Instagram
em cada processo criativo, a concepção de narrativas contextualizadas para redes sociais, a promoção da
aprendizagem colaborativa e crítica, e aspectos inesperados do problema da identidade em redes.
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