Etnia mapuche y vulnerabilidad: una mirada desde los indicadores de carencialidad socioeducativa
DOI:
https://doi.org/10.15665/encuent.v18i01.2232Resumo
Resumo:
As comunidades mapuche enfrentam uma exclusão territorial e simbólica persistente nos serviços educacionais que o Estado oferece à sua população nacional. Portanto, este artigo analisa a situação de vulnerabilidade socioeducativa que afeta a população com ascendência mapuche que reside na macrozona sul sob uma perspectiva multidimensional; o desenho é quantitativo, descritivo e transversal. Os resultados mostram que a população mapuche tem níveis mais altos de ruralidade e pobreza. Dentre os indicadores de falta multidimensional, Escolaridade e Meio Ambiente registraram a maior prevalência. Em termos de qualidade educacional, os estudantes Mapuche alcançam notas mais baixas nos testes SIMCE padronizados e freqüentam principalmente estabelecimentos de ensino municipais que atendem populações vulneráveis. Da mesma forma, eles compartilham uma sala de aula com alunos de baixo desempenho e proficiência curricular. As conclusões destacam a necessidade de abordar as diferenças culturais existentes e as lacunas educacionais para gerar um sistema educacional mais inclusivo com a população indígena e que ofereça oportunidades iguais de acesso, permanência e qualidade.
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