Relación del uso del teléfono celular y los niveles de atención en el proceso de enseñanza – aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15665/encuent.v18i01.2168

Resumen

El acceso a la telefonía móvil en Ecuador aumenta y la asistencia de estos dispositivos en niños y jóvenes está presente en sus actividades educativas; fundamento para analizar la relación del uso del teléfono celular con los niveles de atención en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la Unidad Educativa Francisco Flor, Tungurahua, Ambato, mediante un diseño no experimental, transeccional, de campo. Se aplicó un cuestionario tipo encuesta a 431 estudiantes de bachillerato y la discusión de resultados permiten deducir que el uso del teléfono móvil con relación a los niveles de atención tiene una incidencia poco significativa, por lo que no interfiere en forma negativa, ni como elemento distractor del acto didáctico.

Palabras clave: teléfono celular, enseñanza, aprendizaje, atención.

Textura natural: Los árboles también comunican.

Descargas

Publicado

2020-01-22

Cómo citar

Vásconez-Villavicencio, A. M., & Pardo-Paredes, E. V. . (2020). Relación del uso del teléfono celular y los niveles de atención en el proceso de enseñanza – aprendizaje . Encuentros, 18(01). https://doi.org/10.15665/encuent.v18i01.2168

Número

Vol. 18 Núm. 01 (2020): ENCUENTROS, UNA VENTANA AL MUNDO

Sección

PAPERS

Licencia

Política propuesta para revistas de acceso abierto


Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: 

    1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
    2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
    3. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).