Tradição oral e memória histórica como estratégias pedagógicas para o ensino de ciências sociais na Instituição Educacional José Consuegra Higgins do bairro Isabel López

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar os resultados da pesquisa do projeto intitulado: “Estratégias pedagógicas em ciências sociais para o ensino e conservação da tradição oral e da memória histórica na Instituição Educacional José Consuegra Higgins do bairro Isabel López”, analisando o representante elementos da tradição oral e da memória histórica da cidade de Isabel López, produto do conhecimento e sabedoria de 192 alunos do sexto ao décimo ano, a partir de uma visão dialógica, abrangente, multidimensional, complexa e humana. A premissa de uma proposta metodológica a partir da complexidade, visualizada a partir do paradigma emergente, reflete uma realidade educacional capaz de irromper na concepção de sala de aula não apenas como um espaço físico de aprendizagem, linear e modelador de conhecimentos, experiências ou práticas, em direção a uma educação em relação dialógico com processos interdisciplinares, sendo este um cenário emergente de saberes e conhecimentos baseados em múltiplas teorias, sensibilização e participação ativa, para fins de reflexão, formação e transformação da comunidade educativa. Conclui-se que a tradição oral e a memória histórica da cidade de Isabel López são consideradas dois eixos transversais fundamentais do desenvolvimento social, bem como motores do currículo, tornando-se estratégias pedagógicas que fortalecem o ensino e a aprendizagem das ciências sociais.