Autodeterminação temporal de professores: práticas de resistência e reexistência ao controle e funcionalidade do tempo
DOI:
https://doi.org/10.15665/encuen.v22i02-Julio-Dic..3120Palavras-chave:
Resistência, Re-existência, Autonomia, Ensino, Liberdade, tempo.Resumo
A pesquisa caracterizou as práticas implementadas pelos professores para contrariar o controlo sobre o seu tempo e para resistir à coerção exercida pela racionalidade administrativa. Foi realizada uma pesquisa não probabilística aplicando um questionário autopreenchido por professores da cidade de Bogotá.
Identificou-se que os professores encontram um desdobramento alegre na prática docente, mas que a busca pela qualidade, entendida como eficácia e eficiência demonstrada em evidência, faz com que seu trabalho tenha uma dimensão burocrática que não era tão densa algumas décadas atrás. Os professores resistem e reexistem a partir da autonomia do tempo como uma demonstração de liberdade, tentando mostrar a alegria que o ensino produ.
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