El Desconforto psicológico, resiliência e desempenho acadêmico em alunos caracterizados como deslocados
DOI:
https://doi.org/10.15665/encuen.v19i02.2691Palavras-chave:
Malestar Psicológico, Resiliencia, rendimiento académico, desplazados, victimas, estudiantes.Resumo
O objetivo da pesquisa é verificar a relação entre sofrimento psíquico, resiliência e desempenho acadêmico em alunos pertencentes à população de vítimas do conflito armado da Universidade Popular de Cesar. A metodologia foi quantitativa, correlacional, não experimental, de âmbito transversal, onde foi aplicada a uma amostra de 170 alunos pertencentes à população vítima do conflito, os instrumentos aplicados foram a lista de verificação de sintomas SCL-90-R (Derogatis, 1983) e o teste de resiliência de Wagnild e Young em (1987), registro das notas dos alunos. Os resultados foram que 75% dos participantes eram do sexo feminino, as médias acadêmicas mais prevalentes foram 4,0 a 4,5, embora tenha sido evidenciado por 14% da população em média 3,0 - 3,5. A alta resiliência prevaleceu com 61%, e os sintomas de psicoticismo, obsessões e compulsões, sensibilidade interpessoal, ansiedade fóbica e depressão foram os que obtiveram os maiores escores em termos de status de risco na população. Concluiu-se com uma correlação negativa altamente positiva entre sofrimento psicológico e resiliência, e uma correlação negativa significativa entre ansiedade fóbica e desempenho acadêmico.
Referências
Aguilera, A. (2003) ‘Las secuelas emocionales del conflicto armado para una política pública de paz’, Revista de Ciencias Sociales, 10(31), pp. 10–37.
Almaza, A. M. A., Gomez, A. H. S. L. y Gurrola, G. M. P. (2017) ‘Victimización, resiliencia y salud mental de estudiantes de universidad en Tamaulipas, México’, Revista latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Fundación Cinde, 13(2). doi: 10.11600/1692715x.13233090913.
Andrade, J. (2011) ‘Efectos psicopatológicos del conflicto armado colombiano en familias en situación de desplazamiento forzado reasentadas en el municipio del Cairo en el año 2008’, Revista Científica Ciencias Humanas, 7(20), pp. 111–148.
Aristizábal, E., Howe, K. y Palacio, J. (2009) ‘Vulneración psicológica en víctimas y victimarios por efecto del conflicto armado en Magdalena, Atlántico, Cesar, Sucre y Bolívar’, Revista de Psicología Universidad de Antioquia, 1(2), pp. 7–25.
Artime, T. M., Buchholz, K. R. y Jakupcak, M. (2019) ‘Mental health symptoms and treatment utilization among trauma-exposed college students’, Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy. American Psychological Association Inc., 11(3), pp. 274–282. doi: 10.1037/tra0000376.
Brück, T, Di Maio, M. and Miaari, S. (2019) ‘Learning the hard way: the effect of violent conflict on student academic achievement’, journal of the European Economic Association, 17(5), pp. 1502–1537. doi: 10.1093/jeea/jvy051.
Brück, Tilman, Di Maio, M. y Miaari, S. H. (2019) ‘Learning the hard way: the effect of violent conflict on student academic achievement’, journal of the European Economic Association. Oxford Academic, 17(5), pp. 1502–1537. doi: 10.1093/jeea/jvy051.
Burgess, R. A. y Fonseca, L. (2019) ‘Repensar la recuperación en entornos posteriores a conflictos: apoyar el bienestar mental de las comunidades en Colombia’, Global Public Health. Routledge, 15(2), pp. 200–219. doi: 10.1080/17441692.2019.1663547.
Castro, X. y Munévar, M. (2018) ‘Escuchando a las víctimas del conflicto armado colombiano: la experiencia de un dispositivo de atención psicosocial’, Revista CS, 25, pp. 81–109. doi: 10.18046/recs.i25.2696.
Cudris, L. y Barrios, Á. (2018) ‘Malestar psicológico en víctimas del conflicto armado’, Revista CS, 26, pp. 75–90. doi: 10.18046/recs.i25.2654.
Gallesi, R. y Matalinares, M. (2012) ‘resiliencia y rendimiento académico en estudiantes del 5to y 6to grado de primaria’, Revista de Investigación en Psicología, 15(5), pp. 181–201. https://bit.ly/2U6Jlk7
Guerrero, J. (2018) La resiliencia, una mirada hacia las víctimas del conflicto armado colombiano. Universidad Santo Tomas.
Hernández, R. S., Fernández, C. C. y Baptista, P. L. (2014) Metodología de la Investigación. www.elosopanda.com%7Cjamespoetrodriguez.com (Accessed: 1 December 2019).
Hewitt, N. et al. (2016) ‘Afectaciones Psicológicas, Estrategias de Afrontamiento y Niveles de Resiliencia de Adultos Expuestos al Conflicto Armado en Colombia’, Revista Colombiana de Psicología, 25(1), pp. 125–140.
Le, M. T. H. et al. (2018) ‘“I feel that life is meaningless”: Vietnamese adolescents’ experiences of and reflections about interpersonal violence’, in Global Mental Health, pp. 1–9. doi: 10.1017/gmh.2017.34.
Lopéz, L. (2018) ‘Ensayo sobre las condiciones socioeconnmicas del caribe colombiano que mantienen la prevalencia del conflicto: una mirada en la perspectiva de los acuerdos de la habana. el caso de la subregiin del canal del dique’, SSRN Electronic Journal. Elsevier BV, p. 11.
Méndez, V. S., Cuevas, A. R. and Hernandez, R. S. (2014) Manual introductorio al SPSS Statistics Standard Edition 22. https://bit.ly/3cBFhyE
Mosqueda, A. et al. (2016) ‘Malestar psicológico en estudiantes universitarios: una mirada desde el modelo de promoción de la salud’, Sanus, (1), pp. 48–57. doi: 10.36789/sanus.vi1.58.
Sánchez, M. (2017) ‘As consequências da guerra nas emoções e na saúde mental. Uma história da psicopatologia e da medicalização nas frentes bélicas do Ocidente (1914-1975)’, Revista de Estudios Sociales. Universidad de los Andes, Bogota Colombia, 2017(62), pp. 90–101. doi: 10.7440/res62.2017.09.
Strøm, I. F. et al. (2016) ‘School performance after experiencing trauma: A longitudinal study of school functioning in survivors of the Utøya shootings in 2011’, European Journal of Psychotraumatology. Co-Action Publishing, 7. doi: 10.3402/ejpt.v7.31359.
##submission.downloads##
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2021 Angelys Andrea Rodríguez-Murgas, Miladys Paola Redondo-Marín
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Política Proposta para Revistas de Acesso Aberto
Os autores que publicam nesta revista aceitam as seguintes condições:
- Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho registrado sob a licença Creative Commons de Atribuição, que permite a terceiros utilizar o trabalho publicado desde que mencionem a autoria e a primeira publicação nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos contratuais independentes e adicionais para a distribuição não exclusiva da versão do artigo publicado nesta revista (por exemplo, incluí-lo em um repositório institucional ou publicá-lo em um livro), desde que seja claramente indicado que o trabalho foi publicado pela primeira vez nesta revista.
- Os autores são incentivados a publicar seu trabalho na Internet (por exemplo, em sites institucionais ou pessoais) antes e durante o processo de revisão e publicação, pois isso pode levar a trocas produtivas e a uma maior e mais rápida disseminação do trabalho publicado (veja The Effect of Open Access).
