Approaches for a semiotic analysis of the Eucharistic celebration as a pedagogical act and significant cultural practice

  • Luis Enrique Serrano Universidad del Zulia. Venezuela Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo. Venezuela

Abstract

The culture system constitutes a specific modality of learning appropriate behaviors. Religion as a socio-cultural phenomenon has great signic manifestations that generate meanings. It is intended to determine how the Celebration of the Eucharistic Liturgy is constituted as a pedagogical act and significant cultural practice. The methodological design is descriptive, based on qualitative records, in an Introspective-Experiential epistemological approach. Conclusions: The Eucharistic celebration as a communicative and pedagogical act is a cognitive semiotic process that is generated in a community of parishioners, located in an environment of production of meanings and meanings, in which only within this space is possible the realization of the action Communication and the production of new information.

Author Biography

Luis Enrique Serrano, Universidad del Zulia. Venezuela Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo. Venezuela

Investigador adscrito al Laboratorio de Investigaciones Semióticas y Antropológicas (LISA) en la Línea de Investigación: Lo Sagrado y la Diversidad Religiosa del Doctorado en Ciencias Humanas. Facultad de  Humanidades, Universidad del Zulia. Miembro de la Asociación Venezolana de Semiótica. Docente e Investigador de la Línea de Investigación: Gestión del Talento Humano y Línea de Investigación: Humanístico-Socio-Dialéctico de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo “Mario Briceño Iragorry” (UPTETMBI).

 

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Published
2018-01-15
Section
PAPERS