El capital cultural incorporado y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del programa de sociología de la universidad del Atlántico
DOI:
https://doi.org/10.15665/encuen.v20i01.1600Palabras clave:
Capital Cultural, Capital Cultural Incorporado, Rendimiento Académico, Contexto Socio-cultural, Estrato Socioeconómico.Resumen
El estudio del capital cultural incorporado y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del programa de sociología de la Universidad del Atlántico, por su naturaleza corresponde a un estudio de caso situacional, y un enfoque descriptivo - interpretativo sobre la realidad intrínseca, que, aunque pareciera no ser relevante se convierte en un elemento importante que nos acercó a comprender el proceso de formación de los educandos. A partir de lo expuesto se buscó conocer las condiciones de los estudiantes universitarios, su contexto, forma de vida y Capital Cultural, asimismo identificar y analizar qué relación ejerce su escenario real en su desempeño académico. Metodológicamente, en el trabajo de investigación, se hizo uso consciente de técnicas e instrumentos tales como la observación dirigida, la entrevista abierta, la encuesta mixta, análisis de contenidos, y en el análisis e interpretación de los datos se introdujo la triangulación como instrumento facilitador del procesamiento de la información. En términos conceptuales, el estudio está fundamentado en la teoría del Capital Cultural, Bourdieu, y los aportes de Karl Marx, Vygotsky.
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