Historical consciousness and textbooks. An analysis from the conceptions about the period of “La Violencia” in Colombia

Autores/as

  • Nilson Javier Ibagón Universidad del Valle (Cali-Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.15665/encuent.v17i02.1631

Resumen

The final results of a research that aimed at analyzing the conceptions and ideas on the historical period of “La Violencia” portrayed in ninth grade social studies textbooks published in Colombia since 1989 to 2016 are socialized. The research was methodologically grounded on the analysis of qualitative content and, theoretically, on the general principles of the historical consciousness development. From these referents, it is established that the studied textbooks have not been able to consolidate critical explanatory principles of analysis around this historical phenomenon. The aforementioned problem generates, in these pedagogical devices, a series of argumentative absences around the historical processes and agencies, which are key to understand the connections of that past with a present time marked by violent internal struggles associated with a social, political and economic conflict that has not been completely overcome in Colombia

Keywords: Textbooks; History teaching; Historical consciousness; Violence, Colombia.

 

Biografía del autor/a

Nilson Javier Ibagón, Universidad del Valle (Cali-Colombia)

Doctorando en Educación (Universidad de Murcia); Magister en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO-Argentina); Magister en Historia (Pontificia Universidad Javeriana); Especialista en Políticas Educativas (FLACSO-Argentina); Especialista en Currículo y Pedagogía (Universidad de los Andes); y Licenciado en Educación básica con énfasis en Ciencias Sociales (Universidad Distrital francisco José de Caldas). Docente Asisitente del Departamento de Historia de la Universidad del Valle (Cali, Colombia). Integrante del grupo de Investigaciones Históricas en Economía, Política y Educación (IHEPE).Su campo de investigación se ha concentrado principalmente en el análisis de la política educativa en Colombia, la enseñanza-aprendizaje de la historia, y la formación docente.

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Publicado

2019-06-11

Cómo citar

Ibagón, N. J. (2019). Historical consciousness and textbooks. An analysis from the conceptions about the period of “La Violencia” in Colombia. Encuentros, 17(02). https://doi.org/10.15665/encuent.v17i02.1631

Número

Sección

PAPERS