Taxa de crescimento real dos salários do ensino privado para professores universitários: uma análise por gênero com dados em painel no sudoeste da Colômbia
DOI:
https://doi.org/10.15665/dem.v19i1.2718Palavras-chave:
Retornos à educação, professores universitários, dados do painel, disparidade salarialResumo
O objetivo deste documento é estimar a taxa de aumento salarial real com dados em painel para os professores da Faculdade de Economia da Universidade do Cauca (Colômbia), discriminando por gênero. Para conseguir isso, uma função estendida de Mincer (1974) é usada, que inclui, fora das variáveis tradicionais relacionadas com a educação e a experiência, e outras covariáveis distribuídas como exógenas e invariantes no tempo e outras semi-variantes endógenas no tempo. Portanto, usamos um modelo de Variáveis Instrumentais Generalizadas Eficientes (EGIV) estimado pela rotina de Hausman-Taylor, permitindo que algumas covariáveis sejam correlacionadas com efeitos aleatórios individuais não observados.
Referências
Arrazola, M., & de Hevia, J. (2008). Three measures of returns to education: An illustration for the case of Spain. Economics of Education Review, 27(3), 266-275. DOI: https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2006.10.004
Arrow, K. (1973). Higher Education As A Filter. Journal of Public Economics, 2(3), 193-216. DOI: https://doi.org/10.1016/0047-2727(73)90013-3
Bauer, T. (2002). Educational mismatch and wages: a panel analysis. Economics of education review, 21(3), 221-229. DOI: https://doi.org/10.1016/S0272-7757(01)00004-8
Becker, G. (1993). Human Capital: A Theoretical And Empirical Analysis, With Special Reference To Education. Chicago: University of Chicago Press.
Becker, G. S. (2002). Human capital. The concise encyclopedia of economics, 2.
Behrman, Jere R., Birdsall, Nancy & Szekely, Miguel. (2000). Economic Reform and Wage Differentials in Latin America. IADB Research Working Paper No. 435. DOI: http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.258951
Blundell, R., Dearden, L., Goodman, A., & Reed, H. (2000). The returns to higher education in Britain: evidence from a British cohort. The Economic Journal, 110(461), F82-F99. DOI: https://doi.org/10.1111/1468-0297.00508
Bowles, S., & Gintis, H. (2006). Schooling in Capitalist America Revisited. Sociology of Education, 75(1), 1-18. DOI: 10.2307/3090251
Casas, A. F., Gallego, J. M., & Sepúlveda, C. E. (2003). Retornos a la educación y sesgo de habilidad: teoría y aplicación en Colombia. Lecturas de Economía, (58), 69-96. DOI: https://doi.org/10.17533/udea.le.n58a2583
Cepal (2014). La hora de la igualdad: brechas por cerrar, caminos por abrir. LC/G.2432(SES.33/3) 289 p.
Chiroleu, A., & Marquina, M. (2017). Democratisation or credentialism? Public policies of expansion of higher education in Latin America. Policy Reviews in Higher Education, 1(2), 139-160. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/23322969.2017.1303787
Colciencias. (2019). Informe de gestión y resultados Colciencias. Presentado al Congreso de la República de Colombia. Bogotá: Colciencias, 1-41. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/planeacion/base_informe_de_gestion_y_resultados_colciencias_informe_congreso_2018_-_2019.pdf
Contreras, D., Melo, E., & Ojeda, S. (2005). ¿Estimando el retorno a la educación oa los no observables?: Evidencia de datos de panel. Estudios de Economía, 32(2), 187-199.
Cota, J. E. M., & Bermúdez, K. J. G. (2009). Discriminación salarial por género en México. Problemas del Desarrollo. Revista Latinoamericana de Economía, 40(156), 77-99.
Doeringer, P., & Piore, M. (1971). Internal Labour Markets and Manpower Analysis. Nueva York - Londres: M. E. Sharpe Inc. DOI: https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2010.03.002
Duryea, S. (2002). Human capital policies: What they can and cannot do for productivity and poverty reduction in Latin America. DOI: 10.2139/ssrn.1817264
Femenías, M. L. (2007). Esbozo de un feminismo latinoamericano. Revista Estudos Feministas, 15(1), 11-25. DOI: 10.1590/S0104-026X2007000100002
Fernández, M. C. S. (2014). La interacción trabajo-familia. La mujer y la dificultad de la conciliación laboral. Lan harremanak: Revista de relaciones laborales, 30, 163-198.
Fuentes, J., Palma, A., & Montero, R. (2005). Discriminación salarial por género en Chile, una mirada. Estudios de Economía, 32(2), 133.
Furno, M. (2014). Returns to education and gender gap. International Review of Applied Economics, 28(5), 628-649. DOI: https://doi.org/10.1080/02692171.2014.907243
García-Suaza, A. F., Guataquí, J. C., Guerra, J. A., & Maldonado, D. (2014). Beyond the Mincer equation: the internal rate of return to higher education in Colombia. Education Economics, 22(3), 328-344. DOI: https://doi.org/10.1080/09645292.2011.595579
Goldin, C. (2016). “Human Capital.” In Handbook of Cliometrics, ed. Claude Diebolt and Michael Haupert, 55-86. Heidelberg, Germany: Springer Verlag.
Gómez Sánchez, A. M., & Ramírez Gutiérrez, Z. (2015). Disparidades salariales y la tasa interna de retorno a la educación privada en los docentes de la Universidad del Cauca. Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, 15(28), 165-180. DOI: https://doi.org/10.22518/16578953.287
Gottesman, I. (2013). Socialist revolution: Samuel Bowles, Herbert Gintis, and the emergence of Marxist thought in the field of education. Educational Studies, 49(1), 5-31.
Griliches, Z. (1977). Estimating the Returns to Schooling: Some Econometric Problems. Econometrica, 45, 1-22. DOI: https://doi.org/10.2307/1913285
Hanushek, E. A., & Woessmann, L. (2012). Schooling, educational achievement, and the Latin American growth puzzle. Journal of Development Economics, 99(2), 497-512. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jdeveco.2012.06.004
Heckman, J. (1979). Sample Selection Bias as a Specification Error. Econometrica, 47(1),153-161. DOI: https://doi.org/10.2307/1912352
Heckman, J. J., Lochner, L. J., & Todd, P. E. (2008). Earnings functions and rates of return. Journal of human capital, 2(1), 1-31. DOI: http://dx.doi.org/10.1086/587037
McMahon, W. W. (2000). Education and development: Measuring the social benefits. Clarendon Press.
Meyer, H. D., & Rowan, B. (Eds.). (2012). The new institutionalism in education. SUNY Press.
Miles, C. R. (2015). Using panel data to estimate the returns to schooling in South Africa (Doctoral dissertation, University of Cape Town).
Mincer, J. (1974). Schooling, Experience, and Earnings. New York: Columbia University Press.
Patrinos, H. (2008). Returns to education: The gender perspective. Girls’ Education in the 21st Century: Gender Equality, Empowerment and Economic Growth. Washington, DC: The World Bank, 53-661.
Pino, N. O. D. (2014). Capital humano nominal, empleabilidad y credencialismo. Revista Iberoamericana de Psicología, 7(2), 19-27. DOI: https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.7202
Posso, C. (2010). Desigualdad salarial en Colombia 1984-2005: cambios en la composición del mercado laboral y retornos a la educación postsecundaria. Revista Desarrollo y Sociedad, (66), 65-113. DOI: 10.13043/dys.66.3
Psacharopoulos, G., & Patrinos, H. (2004). Returns to Investment in Education: A Further Update. Education Economics, 12(2), 111-134. DOI: https://doi.org/10.1596/1813-9450-2881
Ramírez, N. Y. F., & Gamboa, L. F. (2007). Cambios en los Retornos de la Educación en Bogotá entre 1997 y 2003. Lecturas de Economía, (66), 225-250. DOI: https://doi.org/10.17533/udea.le.n66a2606
Reich, M., Gordon, D., & Edwards, R. (1973). A Theory of Labor Market Segmentation. The American Economic Review, 63(2), 359-365. http://www.jstor.org/stable/1817097
Rivera, Gómez y Muñoz (2021). Visibilizando el techo de cristal en la Universidad del Cauca: Un análisis de discriminación laboral de género. Manzana de la Discordia. Vol. 2 (15); 216-241. DOI: 10.25100/lamanzanadeladiscordia.v15i2.10497
Rosen, S. (1989). Human capital. In Social economics (pp. 136-155). Palgrave Macmillan, London.
Rüber, I. E., & Bol, T. (2017). Informal learning and labour market returns. Evidence from German panel data. European Sociological Review, 33(6), 765-778. DOI: https://doi.org/10.1093/esr/jcx075
Salamanca, N. M. (2018). La economía del cuidado: división social y sexual del trabajo no remunerado en Bogotá. Latinoamericana de Estudios de Familia, 10(1), 51-77. DOI: 10.17151/rlef.2018.10.1.4
Schultz, T. (1959). Investment in Man: An Economist’s View. Social Service Review, 33, 109-117. DOI: https://doi.org/10.1086/640656
Spence, M. (1973). Job Market Signaling. Quarterly Journal of Economics, 87(3), 355-374. DOI: https://doi.org/10.2307/1882010
Stiglitz, J. (1975). The Theory of “Screening”, Education, and Distribution of Income. American Economic Review, 65(3), 283- 300. DOI: https://doi.org/10.7916/D8PG22PM
Thurow, L. (1975). Generating Inequality: Mechanisms of Distribution in the U.S. Economy. Nueva York: Basic Books.
Vargas Urrutia, B. (2013). Retornos a la educación y migración rural-urbana en Colombia. Revista Desarrollo y sociedad, (72), 205-223. DOI: https://doi.org/10.13043/dys.72.5
##submission.downloads##
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2021 Andres Mauricio Gomez-Sanchez, Zoraida Ramírez-Gutiérrez
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Os autores mantêm todos os direitos a que têm direito e autorizadas com a sua reprodução de assinatura gratuita do documento enviado ou, no caso se necessário, assumirá, ao assinar o Certificado de Originalidade e Cessão de Direitos, o registro de ter a autoridade para a transferência de direitos de propriedade que estão livres devido a nenhum custo para qualquer procedimento do Dimensión Empresarial.
Instruções para preenchimento Originalidade Certificação e Transferência de Direitos de autor.
1. Clique aqui e tenha a originalidade da forma Certification and Copyright Assignment.
2. No formulário baixo, clique em cada um os campos e preencha os correspondentes.
3. Uma vez que os campos estão preenchidos, copie o fim sua assinatura digitalizada ou assinatura digital. Por favor, ajustar o tamanho da assinatura no formulário.
4. O formulário deve ser assinado por todos os autores.
5. Finalmente, salvá-lo como PDF e enviá-lo através da plataforma OJS como arquivo suplementar ou correio revistadimensionempresarial@uautonoma.edu.co.
Se você tiver dúvidas contate-nos, por favor.
