Calidad de la Educación Primaria en Colombia: Conceptualizaciones y Tendencias
DOI:
https://doi.org/10.15665/esc.v15i2.1624Palabras clave:
Educación básica, calidad de la educación, docencia, política educativaResumen
Este artículo de revisión da cuenta del estado del arte de investigación de políticas educativas para el mejoramiento de la calidad de la educación básica primaria en Colombia, tal revisión se plantea desde el concepto de educación básica y su relación con el de educación primaria, comprendiendo así, el vínculo en la concepción de los fines de este nivel educativo a nivel mundial. Del mismo modo, frente al concepto de calidad de la educación, fundamentalmente en la básica primaria, en el cual se hace un énfasis especial a los estudios que ponen en el centro de este problema al rol del maestro y su práctica educativa; finalmente se analizan los factores desde los cuales se han pensado las políticas educativas en Latinoamérica en la materia, en definitiva, el texto define los enfoques desde los cuales comprenderá cada categoría, puestos de relieve en la revisión teórica, de modo que se proponen aproximaciones teóricas sobre las categorías del estudio.Citas
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