Modelo Exploratória de Qualidade no Ensino Superior
DOI:
https://doi.org/10.15665/dem.v18i(1).2239Resumo
Esta pesquisa identifica os componentes que impactam a percepção de qualidade em uma instituição
de ensino superior. Isso foi medido com base no reconhecimento social, fatores diferenciadores e
expectativas dos alunos; os dados foram coletados no CNA, OLE e SNIES. Por fim, foram implementadas
equações estruturais para medir o impacto de variáveis latentes e observáveis que formariam
um modelo exploratório para medir a percepção de qualidade no ensino superior. Os resultados
mostram que o modelo definido é significativo para explicar a qualidade do Programa estudado
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