Competencia Lectora y el Uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación

Inírida Avendaño Villa


DOI: http://dx.doi.org/10.15665/esc.v11i1.176

Resumen


El siguiente artículo investigativo presenta los resultados derivados del estudio “Incidencia del uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, en el desarrollo de la competencia lectora en estudiantes de 3° grado de Básica Primaria”. Se plantea
la situación actual del acceso a las TIC y la calidad educativa en Colombia, específicamente la relativa al departamento del
Atlántico, y a las diversas problemáticas del municipio de Malambo, señalando aquellas asociadas a la educación. El análisis
desarrollado fue trabajado desde las teorías del interaccionismo simbólico de Herbert Blumer y George Mead y la Teoría del
Constructivismo de Lev Vygotsky. Se desarrolló bajo la metodología del paradigma empírico analítico, es una investigación
de corte cuantitativo, alcance explicativo, con un diseño cuasi-experimental. Se realizó con un grupo de trabajo y medidas
pretest-postest. El análisis de los resultados permite evidenciar que la exposición a las TIC fortalece los procesos asociados`con la Competencia Lectora y se resalta la necesidad de implementar las TIC en el evento pedagógico, con el fin de implementar herramientas que le permitan al estudiante mejorar sus competencias lectoras y hacer frente a las exigencias de la
contemporaneidad.


Palabras clave


Lenguaje; Competencia Lectora; Globalización, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC);Educación Básica Primaria.

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