La enseñanza de la comunicación oral en Chile a través del currículo (1965-2015) y de las experiencias de profesores de un Liceo Bicentenario
DOI:
https://doi.org/10.15665/4cz1p276Palabras clave:
educación de la expresión oral, plan de estudios, política educacional, planificación de la educación, didáctica de la lenguaResumen
Uno de los desafíos de la asignatura de Lengua y Literatura en Chile es el fortalecimiento de la comunicación oral, debido a su rol para favorecer la interacción, reflexión y la comprensión del discurso docente, como mediador del aprendizaje. El objetivo de la investigación es describir las inequidades en la distribución del eje de comunicación oral en comparación con los ejes de lectura y escritura, mediante el análisis del currículum chileno desde 1965-2015 y de los relatos de profesores de un Liceo Bicentenario. Es una investigación cualitativa de alcance descriptivo-interpretativo, con análisis documental histórico y estudio de caso. Los resultados demostraron que la comunicación oral adquiere un rol secundario, subordinada a la lectura y escritura y abordada con poca planificación.
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