O ensino da comunicação oral no Chile por meio do currículo (1965-2015) e as experiências dos professores de um Colégio do Bicentenário
DOI:
https://doi.org/10.15665/4cz1p276Palavras-chave:
educação em expressão oral, currículo, política educacional, planejamento educacional, didática linguísticaResumo
Um dos desafios da disciplina de Língua e Literatura no Chile é o fortalecimento da comunicação oral, devido ao seu papel em favorecer a interação, reflexão e compreensão do discurso do professor, como mediador da aprendizagem. O objetivo da pesquisa é descrever as desigualdades na distribuição do eixo da comunicação oral em comparação com os eixos de leitura e escrita, por meio da análise do currículo chileno de 1965 a 2015 e dos relatórios de professores de um Colégio do Bicentenário. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de escopo descritivo-interpretativo, com análise documental histórica e estudo de caso. Os resultados mostraram que a comunicação oral adquire um papel secundário, subordinado à leitura e escrita e abordado com pouco planejamento.
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