Worldviews on humanity, nature-land and education: approaches for thinking about teacher training
DOI:
https://doi.org/10.15665/h1ezej47Keywords:
Worldviews, territory, nature, intercultural educationAbstract
The worldviews about the relationship between humanity, nature-territory and education in indigenous peoples are presented, with interventions through interviews with participants from the Pastos, U wa and Nasa communities; with the purpose of establishing, from daily dynamics, the fraternal connection between the community and nature, a relationship conceived in a sacred way, as a spirit that lives, feels and has emotions. The territory is one with the human being, a living and spiritual body without which life itself is not possible. The participants indicate the need to link everyday life with practices of reciprocity in the relationship with nature and education is assumed as a social practice that begins in the mother's womb, where nature is a teacher of knowledge.
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