Motivaciones para la práctica de ejercicio físico en estudiantes de una Institución Técnica de Educación Superior: Un estudio comparativo
DOI:
https://doi.org/10.15665/67qr7s10Palabras clave:
actividad física, autodeterminación, motivación, necesidades psicológicas básicasResumen
Este estudio, enmarcado en la Teoría de la Autodeterminación, exploró los motivos para la práctica de ejercicio físico en estudiantes de una Institución Técnica de Educación Superior en Bogotá. Participaron 67 voluntarios que completaron el cuestionario BREQ-3. Los resultados mostraron un perfil motivacional predominantemente autodeterminado. No se encontraron diferencias significativas por sexo (p > .05), y solo se observó una asociación leve entre la mayor edad y motivación intrínseca (rho = .25; p = .04). Las comparaciones estandarizadas con estudios previos basada en tamaños del efecto (Hedges) no revelaron diferencias estadísticamente significativas en la magnitud de los distintos tipos de motivación, lo que sugiere un patrón motivacional similar al reportado en otros contextos. A pesar de las limitaciones relacionadas con la muestra, este estudio contribuye a la comprensión de la motivación para el ejercicio en el ámbito local, destacando la relevancia de la Teoría de la Autodeterminación y la similitud del perfil motivacional con poblaciones internacionales.
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