@article{Isaza Valencia_2014, title={Styles of Learning: a bet for the academic performance of the students in the higher education/Estilos de Aprendizaje: una apuesta por el desempeño académico de los estudiantes en la Educación Superior}, volume={12}, url={http://ojs.uac.edu.co/index.php/encuentros/article/view/267}, DOI={10.15665/re.v12i2.267}, abstractNote={<p>La investigación que se presenta tuvo como objetivo identificar y describir los estilos de aprendizaje presentes en 100 estudiantes<br />universitarios, con el fin de realizar una caracterización de los estudiantes de primer semestre de acuerdo con sus<br />formas de aprender; y generar así propuestas pedagógicas articuladas a los estilos particulares de aprender de los estudiantes.<br />Esta investigación surge debido al bajo desempeño académico presentado por los estudiantes en el primer semestre de su formación<br />superior, y a las respuestas no eficaces que los docentes pueden dar a estos estilos particulares de aprender. El estudio<br />fue cuantitativo y de corte transversal. El instrumento utilizado fue el Cuestionario Honey-Alonso (1992). Los resultados<br />muestran que los estilos de aprendizaje que tienen una presencia más notoria en la muestra de estudiantes son el pragmático<br />y el teórico, lo que se asocia a los modelos tradicionales, presentes en las experiencias escolares previas. Se evidencia una<br />tendencia baja de los estilos activos y reflexivos, que según los modelos pedagógicos de Educación Superior son los que deben<br />primar en los estudiantes. Resultados que permiten explicar el bajo desempeño académico reportado en los primeros semestres<br />en la educación superior.</p>}, number={2}, journal={Encuentros}, author={Isaza Valencia, Laura}, year={2014}, month={nov.} }